国务院专家来锡专项督导
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2017年09月13日 星期三

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国务院专家来锡专项督导

推动各级各类学校深入实施素质教育,深化教育教学改革,全面提高办学水平和教育质量



  □杨洁丹
  上周,国务院教育督导委员会督导组到我市开展《教育督导条例》和深化教育督导改革暨第十届国家督学聘任工作会议精神落实情况专项督导。
  据了解,多年来,尤其是《教育督导条例》实施以来,无锡市认真落实《条例》精神,加强教育督导机构和督学队伍建设,稳步推进教育督导体制机制改革,构建科学高效的教育督导体系,有效履行督政、督学、评估监测职责,充分发挥教育督导作用,保障教育事业科学发展。
  2017年上半年,无锡市人民政府教育督导室先后对无锡市江南中学等4所学校进行了综合督导并形成了综合督导意见,学校提交了整改报告。未来,我市将加快完善教育督导工作体系,不断提升教育督导水
  平,进一步推动全市各级各类学校深入实施
  素质教育,深化教育教学改革,全面提
  高办学水平和教育质量。

  ■无锡市江南中学

  【督导意见】
  无锡市江南中学在德育工作、课程开发、教学改革等方面整体探索校本化素质教育模式,把关注学生成长置于德育的核心地位,对德育课程进行整体设计,设计了丰富的系列化德育活动,满足学生的个性发展。
  学校结合学科课程特点,依托学科教师专业优势,整合课程资源,逐步构建起丰富而适切的校本课程体系,开设了100多门自主学习课程,学生选修率达100%。通过专业机构聘请各类专家担任管乐、篮球、摄影等课程的专业指导,并组建了一批在全市乃至全省都具有相当影响力的学生艺体社团,提升了课程品质,凸显了办学特色。
  学校在学科组管理中实行微教研、微课程的研究和实践,提升学科教研的质量与层次,努力打造学习型、智慧型、实践型学科教研团队。学校成功申报了语文、化学和历史三个市级课程(培育)基地。对青年教师实施业务、管理“双导师”制,定期开展主题鲜明的“江南论坛”活动,为教师专业成长搭建了有效的平台,收到了良好的效果。

  建议:学校应利用苏南地区优质资源,结合本地丰富的文化遗产,与国际课程相融合,从而夯实基础教育的基础,丰富品质内涵。江南中学要完善初中分层教育制度工程,坚持兴趣分层,强化课内分层,加强个别指导,确保每个学生在原有的基础上能得到提高。根据教育发展的需要,学校可对校本发展和特色发展进行顶层设计,不断为其他初中校提供成套的课程、教学及管理产品,同时,通过集团化办学、校际联动等方式帮助兄弟学校共同发展。

  【整改报告】
  学校将坚持走转型发展之路,追求有质量、高品质的初中教育。组织教师加强对课程标准的理解和研究,对学生的知识结构、学习水平、学习能力进行科学调研、检测、分析,整合教学内容,满足不同层次学生的学习需求。从学生个性化、多元化发展需求出发,完善学生自主学习课程的开发和实践,将核心素养融入其中,建设有特色、有内涵、有品质的校本课程体系。制订学科骨干教师培养和提升方案,加大学科领军教师的培养力度,以学科课程基地建设为契机,建设有影响力的高品质学科。加快推进校园基础设施和文化环境建设,合理配置教育教学资源,拓展学生活动空间,加快校园信息化建设,构筑信息化教学和管理环境。

  ■无锡市特殊教育学校

  【督导意见】
  无锡市特殊教育学校继承和发扬“惠喑”精神,认真执行国家一期《特殊教育提升计划》,构建了从义务教育向学前教育、高中教育和职业教育两头延伸的特殊教育发展体系,体现了现代特殊教育的教育性、公益性、服务性。
  学校践行“终身教育”“融合教育”“医教结合”等现代教育理念,整合各种资源,利用信息化教学手段,开展教育教学和康复训练,注重对学生进行缺陷补偿与潜能开发。“智慧爱生、善悟成长——卓越教师培养计划”的实施让学校形成了教师专业发展运行机制与多层次的培训机制,着力培养能适应特殊教育发展需要的教学、康复训练、职业指导等能力融为一体的教师队伍。
  学校开发和构建了包含国家课程、德育课程、潜能课程、康复课程、普职融合课程的课程体系,开设了运动、表演、艺术设计等七大类的35门潜能课程,采用“学校提供菜单式课程、师生双向选择、走班式学习”的组织模式,帮助学生实现多元化发展。另外,学校建立了创客教室、比特实验室,激发学生对科学技术的兴趣,开设了国画、棒球、舞蹈等艺术课程,引导学生走进艺术天地,实施艺术康复。“惠喑”舞蹈社先后获得国家、省级7个奖项,听障学生棒垒球队走出国门展现风采。

  建议:学校应认真研读《特殊教育教师专业标准》,优化康复教师队伍结构,适时引进高端康复专业教师,选派优秀教师进一步进行康复教育深造。在深入推进普职融合教育的基础上,加强与职业院校合作,培养能开展现代残疾人职业教育的优秀特教师资。学校还可进一步发挥特殊教育学校在促进区域性融合教育、提高教学质量过程中的特教资源整合与专业指导职能,凸显区域性特殊教育中心的辐射与示范功能。

  【整改报告】
  学校将逐步完善“教学-康复”一体化实验,使每个学生的身心缺陷得到最大限度的矫正和补偿。教学过程中,组织教师全面渗透听觉康复、言语康复、语言与沟通等内容,使学生能听得明白、讲得清楚、交流自如。强化普职融合,开发多种职业教育课程,拓展各种职业训练场所和基地,为学生适应职场、融入社会奠定基础。加大力度培养或引进紧缺教师,全面提高教师语训康复教育能力和职业技能教育水平。建设无锡市听障儿童康复中心,成立无锡市特殊教育指导中心,选派教学经验丰富的优秀教师定期到随班就读教学点巡回指导,并为其提供教学资源。

  ■江苏省惠山中等专业学校

  【督导意见】
  江苏省惠山中等专业学校是一所多学科、综合性的国家级重点职业学校。区委区政府在无锡职教园建成占地425亩、建筑面积16.8万平方米、实训设备总值达4500多万元的新校区。
  学校以立德树人为根本任务,以提高班主任育人能力、提升学生综合素养为主线,有针对性地开展序列化主题教育活动,引导学生自我管理、自我服务、自我成长,全面提高学生素质。学校先后荣获“江苏省五四红旗团委”和“江苏省平安校园”等荣誉。
  学校主动适应无锡地区经济结构转型调整和产业发展需要,把产业需求置于专业发展定位的首要位置,围绕“稳规模、抓管理、提质量、树品牌”的建设目标,建成3个省品牌专业、5个市级重点专业、2个市级重点专业群、1个市现代化特色专业。
  学校围绕惠山区“三优三宜”发展战略,充分利用现有资源,积极开展送科技下乡、进社区等活动,面向新型职业农民、农村劳动力转移、在职职工、退役士兵等群体开展职业培训或考核,取得了良好的经济与社会效益,为区域经济社会发展做出了应有的贡献。

  建议:学校应进一步完善基础设施,改善办学条件,为创建江苏联合职业技术学院分院和江苏省现代化示范性职业学校创造条件。进一步完善细化教师专业化发展方案,制定教师职业生涯成长规划,引导教师自我成长。加强常规督导和专项督导工作力度,从教学信息监控、教学管理监控、教学督导监控三个维度,架构学校教学质量管理监控体系。整合优化现有资源,按照智慧校园的要求,加快信息化建设的步伐。

  【整改报告】
  学校将进一步完善细化教师专业化发展方案,制定教师职业生涯成长规划,健全科研管理与激励制度,成立学校学术工作委员会,试行校级教科研工作先进个人评选工作,强化优秀教研组评比标准中教科研权重,以教科研引领教师专业化成长。建立基于核心素养的学业质量标准,努力构建以校级、系部、第三方为主的三级教学质量监控体系。成立信息化工作小组,尽快启动智慧校园建设二期建设,高起点规划学校智慧校园建设方案,加大现有信息化综合业务水平的推广应用,争创江苏省智慧校园。

  ■无锡旅游商贸高等职业技术学校

  【督导意见】
  无锡旅游商贸高等职业技术学校坚持“教育以育人为先,育人以育德为先”的办学理念,建立三级德育协作机制,构建“四位一体”德育工作体系,引导学生自觉践行社会主义核心价值观。积极提升学生创业创新能力,毕业生就业率始终保持在98%以上。
  学校坚持校企合作共建专业,形成了以旅游商贸类专业为主体,各专业协调发展的专业体系。学校现有5个江苏省品牌专业、3个无锡市品牌特色专业,专业集约发展的优势日趋突显。
  学校坚持以生为本,力推教学改革,持续推行“向课堂要质量”行动,近年来,在全国职业学校技能大赛中获得金牌10枚,在全国职业学校“创新杯”信息化教学说课大赛和全国职业院校信息化教学大赛中分别获得2个一等奖。
  学校依托校内外实训基地两个平台,率先在省内建成“线上线下一体、校内校外共享”的产学研创实训基地。学校被无锡市政府授予“无锡市职业院校产业发展贡献奖”。

  建议:学校应进一步加强顶层设计,完善和优化学校事业发展规划,进一步凝练办学特色,凝聚发展共识,建立起师生共同的办学理念和目标愿景。进一步加强师资队伍建设,完善细化教师专业化发展规划,为教师职业生涯成长制定完备的个性化方案,修订更为有力的科研指导、考核和激励政策,积极支持教师开展课题研究,加快推进师资队伍转型升级。进一步加大投入,改善办学条件,尽快启动实训大楼建设,为学校的可持续发展创设更为良好的条件。

  【整改报告】
  学校将进一步深化校系二级管理,推进学校部门工作任务绩效考核,细化、量化考核标准和要求,全方位促进高品质学校建设。尝试实施“特聘教师计划”,细化教师专业化发展规划,采取顶岗置换研修、校本研修、远程培训等多种模式,实施“全员轮换式培训”。修改调整学校教科研绩效考核条例及相关政策文件,充分调动全体教师的教科研积极性。加快现代服务业综合实训大楼建设步伐,力争在2018年开工建设,2020年投入全面使用。
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